عنوان الموضوع : إنتاج الكتلة الحيوية للسنة 1 ثانوي
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية




أبحث عن بحث في مادة العلوم الطبيعية للسنة الأولى ثانوي و موضوه تأثير العوامل الخارجية على إنتاج الكتلة الحيوية

1/ العوامل المناخية

2/ العوامل الترابية

3/ العامل المحدد


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :

ووانا مثلك فهل من مجيب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :

بحث ؟؟؟؟؟ ولا درس

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :

[COLOR="Black"]بعد بحث هذا ما وجدت[مذكــــرة تحضير حصـــة تعلميــــة
المادة:علوم طبيعية الأســـتاذ: قاسم مليكة المؤسسة:الجديدة بقصر الشلالة
التاريخ اليومي 10/01/2009 الفئة المستهدفة:أولى علوم وتكنولوجيا القسـم:1عتج
الكفاءة القاعدية:
المجال التعلمي : تحسين انتاج الكتلة الحيوية الوحدة التعلمية1-تأثير العوامل الخارجية على انتاج الكتلة الحيوية
الهدف التعلمي: - يضع علاقة بين تأثير العوامل الخارجية وإنتاج الكتلة الحيوية
الحصة التعلمية
1- تأثير العوامل الترابية 2-تأثير العوامل المناخية
3- العامل المحدد المدة:3ســا
المعارف المبنية:
* - تتمثل العوامل الخارجية التي تأثر على إنتاج الكتلة الحيوية في العوامل الترابية و العوامل المناخية
1 - يتم تحسين نوعية التربة بإضافة الأسمدة أو بتقنية الزراعة خارج التربة
2 - يتم التحكم في معظم العوامل المناخية باستعمال الدفيئات الوسائل البيداغوجية:
*- جهاز كمبيوتر، جهاز الإسقاط، جهاز العرض، شفافيات، الكتاب المدرسي، السبورة.
(حسب الضرورة لكل نشاط )
مراحـــــل ســــــير الحصــــــــة
الخطــــــــــــــــوات
النشاط1: تأثير العوامل الترابية على انتاج الكتلة الحيوية المدة ملاحظات
وضعية الانطــلاق:
*- تعتبر التربة الأساس الدي يقوم عليه كل نظام زراعي فهي دعامة النبات الأخضر بالتالي لا يمكن تحسين الإنتاج الزراعي دون التأثير في نوعية التربة
طرح الإشكاليــة:
*- ماهي العوامل التي تحدد نوعية التربة وكيف تؤثر في خواصها ؟
إقتراح الفرضيـات:
- الأمطار؛ الحرث؛ السماد
مرحلة التقصي(البحث):
النشاطات المقترحة: 1 : - يستخرج العوامل الترابية التي تحدد إنتاج الكتلة الحيوية
تحليل الوثيقة1+2+3
(العوامل الترابية المحددة لإنتاج الكنلة الحيوية هي : البنية الفيزيائية؛ الرطوبة و التركيب الضوئي)
2: - يتعرف على الخواص الفيزيائية التي يضيفها الحرث
تحليل الوثيقة4
الخواص الفيزيائية التي يظيفها الحرث للتربة هي : تحسين بنيتها الفيزيائية (زيادة مساميتها وقدرتها على الإحتفاظ بالماء) الخواص الكيميائية هي زيادة نسبة الرطوبة و الأوكسجين
3: - يحدد تأثير التسميد المعدني العضوي على نمو النباتات ويكتشف الفرق
تحليل الوثيقة5+6
يزيد التسميد المعدني من وتيرة النمو عند النباتات وكما يزيد من مردودية الإنتاج النباتي
العناصر المعدنية N و P و K هي من أهم العناصر الضرورية لنمو النبات و التي تصدر باستمرار من التربة بعد كل موسم جني للمحصول
تحليل الوثيقة7
التسميد العضوي يحتوي عدد كبير من العناصر العضوية يتم استغلالها بشكل بطيء كما يسمح بنمو وتكاثر البكتيريا المثبتة للأزوت . التسميد المعدني يتضمن غالبا استعمال عدد محدود من العناصر المعدنية تستغل غالبا مباشرة و بسرعة
4 :- يستخرج مفهوم الدعامة الخاملة ويحدد مميزاتها
تحليل الوثيقة8+9
يمكن تزويد التربة بسماد عضوي مقرون بقليل من السماد المعدني تسمى الزراعة في الدعامات الخاملة بالزراعة خارج التربة لأن هذه الدعامات خالية من العناصر المعدنية دور الدعامة الخاملة لتثبيت الجذور و تغلغلها و الإحتفاظ بماء السقي
5: - - يقارن الري السطحي بالرش تحليل الوثيقة10+11+12+13+14
يسمح الري بالرش بالإقتصاد في الماء وتجنب غسل التربة بعكس الري السطحي
مرحلة التركيب (الحوصلة المعرفية):
من أجل رفع إنتاج الكتلة الحيوية النباتية يتم التأثير على نوعية التربة من ناحية الخصائص الفيزيائية و الكيميائية.


التقويــم:
تقويــم الموارد: معالجة تمرين تطبيقي حول الموضوع (استرجاع)

ملاحظات عامة عن الحصــــــــــــــة:

/COLOR]



الخطــــــــــــــــوات
النشاط2: تأثير العوامل المناخية على انتاج الكتلة الحيوية المدة ملاحظات
وضعية الانطــلاق:
*- تتحكم العوامل المناخية الى جانب العوامل الترابية في تحديد كمية الإنتاج النباتي
طرح الإشكاليــة:
*- - كيف تؤثر العوامل المناخية على الإنتاج الحيوي؟ و كيف يتم التحكم فيها؟
إقتراح الفرضيـات:
- تؤثر زيادة الأمطار بزيادة المنتوج، يمكن النتحكم فيها بالبيوت البلاستكية.
مرحلة التقصي(البحث):
النشاطات المقترحة1 : - الزراعة المحمية(الزراعة في الدفيئات)
تحليل الوثيقة1
(يؤثر استعمال الدفيئات في عامل الحرارة أو الإضاءة ونسبة CO2 إضافة إلى عامل الرطوبة
2: - تأثير الحــــــــــرارة تحليل الوثيقة2+3
هناك درجة حرارة مثلى يكون تأثيرها أعظميا على إنتاج النباتي ويقل تأثير الحرارة كلما قلت أو ارتفعت الحرارة عن هذه الدرجة المثلى
3: - تأثير الإضــــــــــــــاءة
تحليل الوثيقة4+5أو انجاز التركيب التجريبي الممثل فيها
ترتبط حياة النبات الأخضر بالضوء فشدة التركيب الضوئي تزداد بازدياد شدة الإضاءة بالتالي رفع مردودية الإنتاج النباتي يستوجب حتما توفير الإضاءة المناسبة و يمكن زيادتها باستعمال الإضاءة الكهربائية
4 :- تأثير تركيـز ال CO2: تحليل الوثيقة6
يستعمل الCO2الممتص من طرف النبات في عملية النركيب الضوئي و من الإجراءات الميدانية لزيادة نسبة الCO2 هي إضافة السماد العضوي وتركه يتخمرويحررالCO2

مرحلة التركيب (الحوصلة المعرفية):
لرفع إنتاج الكتلة الحيوية يتم التأثير على العوامل المؤثرة على شدة التركيب الحيوي.

التقويــم:
تقويــم الموارد: معالجة تمرين تطبيقي حول الموضوع (استرجاع)
ملاحظات عامة عن الحصــــــــــــــة:



الخطــــــــــــــــوات
النشاط3: تأثير العامل المحدد على انتاج الكتلة الحيوية المدة ملاحظات
وضعية الانطــلاق:
*- - كل العوامل الخارجية تؤثر على إنتاج الكتلة الحيوية وفي جميع الحالات يتفاعل النبات مع جميع هده العوامل
طرح الإشكاليــة:
*- فما هو العامل الأكثر تأثيرا؟، و كيف نسمي هذا العامل ومادا نعني به؟
إقتراح الفرضيـات:
- هو العامل الذي يكون أكثر تأثيرا، هو العامل المحدد لإنتاج الكتلة الحيوية.

مرحلة التقصي(البحث):
النشاطات المقترحة
1 : - تأثير تركيز الCO2و الإضاءة على ش ت ضوئي
- تحليل الوثائق 2 و 3 الصفحة 127.
تحليل المنحنيين : تكون شدة التركيب الضوئي متزايدة تركيز الوسط من KHCO3 أي من CO2 إلا أن
هذه الزيادة تكون أقل عند شدة إضاءة 250 واط / م2 و أكبر عند شدة إضاءة 1100 واط / م2
فعامل الإضاءة يشكل هنا عاملا محددا لشدة التركيب عندما تكون شدتها 250 واط / م2 . ذلك أنه يعيد عن حده الأمثل
- ميداميا يتم رفع شدة العامل المحدد من أجل رفع الإنتاج النباتي

مرحلة التركيب (الحوصلة المعرفية):
يحدد ا العامل البعيد من حده الأمثل شدة التركيب الضوئي و يدعى بالعامل المحدد .
التقويــم:
تقويــم الموارد: معالجة تمرين تطبيقي حول الموضوع (استرجاع)
ملاحظات عامة عن الحصــــــــــــــة:




مرحلة التركيب (الحوصلة المعرفية العامة)
1-  الوثيقة المدمجة
تسمح بإبراز الأفكار الآتية :
- العنصر الأول: وهو الزراعة في الهواء الطلق و التي تتضمن عوامل يمكن التحكم في بعضها و لا يمكن التحكم في البعض الآخر
- العنصر الثاني: وهو الزراعة المحمية حيث يمكن التحكم في جميع العوامل تقريبا حسب توفر الإمكانيات



2-  الخلاصـة:
- تتمثل العوامل الخارجية التي تأثر على إنتاج الكتلة الحيوية في العوامل الترابية و العوامل المناخية
1 - يتم تحسين نوعية التربة بإضافة الأسمدة أو بتقنية الزراعة خارج التربة
2 - يتم التحكم في معظم العوامل المناخية باستعمال الدفيئات (الزراعة المحمية)
وهدا يعتبر فتحا جديدا في عالم الزراعة

التقويــم:
تقويــم الكفاءة : المعالجة بفرض سريع

ملاحظات عامة عن الحصــــــــــــــة:

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :

درس : حنا درناه لا نكتبولك


وزيد لقيت هذا
تاثير العوامل الترابية علي انتاج الكتلة الحيوية

الاشكالية : ماهي العوامل التي تحدد نوعية التربة ؟ وكيف تؤث على خواصها؟
الفرضيات
-التسميد
- التقليب
- اري
اثبات صحة الفرضيات
مقارنة قطعتي الارض احداها حضية بالعناية والاخرة بور :
نلاحظ ان القطعة التي حظية بالعناية اي بها كتلة حيوية عالية عكس القططعة الثانية التي لم تحظ بالرعاية .
تمثل هذه الرعية في توفير العوامل التالية:
- التسميد
-الحرث
-الري
1/ الحرث
يعمل الحرث على تحسين الخواص الفيزيائية كما يلي :
-تهوية الارض - يزيد من احتفاضها بالماء
-زيادة نفاذيتها
-قتل النباتات الضارة
-طمر البذور
-تفتيت المدر -طوب- الكبير
كما يعمل على تحسين الخواص الكيميائية من خلال خلط مكونات التربة مما يحسن خصائصها البيولوجية
2/ التسميد :
يعمل تحسين الخوا الكيميا للتربة وهو نوعان :
-- التميد المعدني : يحتوي على العناصر n p k لانها ضرورية للنبات وبنسب مدروسة وهي سريعة الاستعمال .
-- التسميد العضوي
الري
الخلاصة :
من اجل تحسين انتاج الكتلة الحيوية يجب التاثير على الخواص الفيزيائية للتربة بالحرث والسقي وعلى الخواص الكيميائية باتسميد
مصدر موثوق.

الكفاءة المرحلية : اقتراح حلول عقلانية مؤسسة على معطيات علمية من أجل رفع مردود نظام زراعي .(26ساعة- /13حصة/6.1/2أسبوع)
أهداف تعلميه : يضع علاقة بين تأثير العوامل الخارجية وإنتاج الكتلة الحيوية .
وحدة تعلميه (1): تأثير العوامل الخارجية على إنتاج الكتلة الحيوية.
النشاط : ( ماهي العوامل التي تحدد نوعية التربة وكيف تؤثر في خواصها؟)
يقارن منتوج أراض زراعية في الحالات التالية:
- أرض محروثة. –أرض مسقية. – أرض معالجة بالأسمدة. –
مع منتوج ارض غير معالجة.
المقاييس:
- يقارن بين مردود إنتاج الهكتار الواحد للقطع الأرضية المقترحة.
- يكون مردود الهكتار الواحد عاليا في حالة توفر السقي والتسميد والحراثة.
النشاط
يستخلص أهمية الحرث والمعالجة بالأسمدة والسقي في تحسين الكتلة الحيوية.
المقاييس:
تمثل التربة الدعامة المادية التي تتثبت عليها النباتات وتستمد منها غذاءها فلابد من تحسين نوعية التربة من الناحية الفيزيائية والناحية الكيميائية.
التسميد هو تزويد التربة بمواد تثري التركيب الكيميائي للتربة وترفع من خصوبتها تعويض عما خسرته خلال الموسم الفلاحي.
الحرث عمل فيزيائي يهدف على تحسين الخصائص الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية للتربة.كما أنه يسمح بتهويتها.
السقي الماء من أهم العناصر الضرورية لنمو النباتات وبشكل مستمر وذلك أنها تفقده بشكل مستمر (النتح).
النشاط:
يقدم خلاصة حول طرق التحكم في العوامل الترابية
المقاييس:
التحكم يكون:
باستخدام الزراعة خارج التربة ، و الرش المحوري ، جلب المياه للري عبر قنوات أرضية ، الري بالتقطير .
النشاط : ( ماهي فوائد الزراعة خارج التربة؟)
يستخرج فوائد الزراعة خارج التربة.
المقاييس:
الزراعة خارج التربة تعتبر حلا لتجنب مشاكل نوعية التربة والتحكم بدقة أكثر في العوامل المرتبطة بالتربة مثل التركيز في الأملاح و التهوية .
النشاط : ('تأثير العوامل المناخية على إنتاج الكتلة الحيوية)
يحلل منحنيات تمثل تغيرات شدة التركيب الحيوي بدلالة كل عامل من العوامل المناخية (الإضاءة و الحرارة و تركيزCO2) على حدى.
المقاييس:
التركيب الضوئي هو أهم مظاهر التركيب الحيوي عند النباتات الخضراء فإن رفع مرد ودية الإنتاج النباتي يستوجب حتما توفير الإضاءة المناسبة.
رفع درجة الحرارة يقلل من آثار البرد القارس والصقيع، إلا أنه يستوجب دائما أن تكون درجة مثلى.
غاز CO2 ضروري لعملية التركيب الحيوي لكونه يدخل في تركيب المادة الحيوية المنتجة.
النشاط : (مفهوم العامل المحدد)
يحلل منحنيات تمثل تغيرات شدة التركيب الحيوي بدلالة عدة عوامل، ويعرف العامل المحدد.
المقاييس:
إن غياب عامل من العوامل مع توفر بقية العوامل يوقف الظاهرة الحيوية ،كما أن نقصه عن حده الأمثل فإنه يحدد تأثير العوامل الأخرى و يعرف حينئذ بالعامل المحدد.
النشاط :
ينجز حوصلة حول تأثير العوامل الخارجية على إنتاج الكتلة الحية النباتية.
المقاييس:
إنجاز مخطط للزراعة في الهواء الطلق:
يظهر بالمخطط العوامل التي يمكن التحكم فيها.
يظهر بالمخطط العوامل التي لايمكن التحكم بها.
إنجاز مخطط للزراعة بالدفيئات :
يظهر بالمخطط العوامل التي يمكنه أن يتحكم فيها لتحسين إنتاج الكتلة الحيوية.
أهداف تعلميه: إيجاد علاقة بين تأثير العوامل الداخلية وإنتاج الكتلة الحيوية.
وحدة تعلميه 2: تأثير العوامل الداخلية على إنتاج الكتلة الحيوية.
النشاط:
يقترح تفسيرا لاختلاف كمية ونوعية الإنتاج انطلاقا من مقارنة إنتاج سلالتين مختلفتين في نفس الشروط.
المقاييس:
العوامل الداخلية(الوراثية) للسلالة تعتبر عاملا محددا في توفر باقي العوامل الخارجية .
إنتاج أفراد مرغوبون( performant) عن طريق التهجين.
النشاط : (الإشكال ماهو مقر العوامل الوراثية؟)
يحدد مقر العوامل الوراثية في الخلية بالاعتماد على تحليل الوثائق(تجربة زرع النواة).
المقاييس:
- مقر العوامل الوراثية هو النواة .
النشاط : (الإشكال ماهي العوامل الوراثية و ماهو مقرها في النواة؟)
يتعرف على العوامل الوراثية من خلال تحليل وثائق تظهر دور الصبغيات في حمل العوامل الوراثية(تحليل صور الصبغيات العملاقة ، وتجارب موليير).
المقاييس:
- يملك كل كائن حي مجموعة من الصفات التي ينقلها إلى أبنائه تدعى الصفات الوراثية تحدد نوعه وسلالته.
- المورثات هي الشكل المادي للعوامل الوراثية توجد في أنويه كل خلايا العضوية بشكل أجزاء مادية(تظهر بشكل أشرطة عرضية) محمولة على الصبغيات وتشكل أجزاء منها تنتقل حيثما انتقلت.
النشاط : (الإشكال ماهو مصدر العوامل الوراثية ، هل هو من الأب أو من الأم أو من كلاهما معا؟)
يحدد مصدر العوامل الوراثية من خلال فحص الطابع النووي للخلايا الجسمية من جهة والطابع النووي للأمشاج من جهة أخرى
المقاييس:
- الفرد يملك طابعا نوويا تكون فيه الصبغيات أزواج صبغي كل زوج أحدهما مصدره الأم والآخر مصدره الأب.
- لكل مورثة أليلين يحتلان موضعين متناظرين على زوج صبغي محدد.
- أحد الأليلين يأتي من الأب الأول والآخر من الأب الثاني (الأم).
النشاط:
يعالج نتائج تهجين سلالتين من النباتات أو الحيوانات (مثال تهجين سلالتين من القمح) . ويفسر النتائج تفسيرا صبغيا.
المقاييس:
- يسمح الافتراق العشوائي لصبغيا كل زوج و من ثم شكلا كل مورثة أثناء الانقسام المنصف بالتنوع الوراثي لأمشاج كل فرد.
- يحدث أثناء الإلقاح اتحاد عشوائي لأمشاج الأبوين المتلاقحين و تجتمع الصبغيات ومعها أليلا المورثات في أزواج في البيضة الملقحة، ويؤدي ذلك إلى تنوع الأفراد الناتجة.
(انتقاء الأفراد المرغوبة)
النشاط: ( الاشكال كيف يمكن انتقاء سلالة نقية لنمط محدد)
يحلل وثائق تمثل طرق الانتقاء التدريجي للسلالات الجديدة المرغوبة.
المقاييس:
- يتطلب تحسين انتاج الكتلة الحية البحث عن أفراد مرغوبة.
- واصطفائها من بين تلك الناشئة عن التصالبات الطبيعية أو الاصطناعية بشكل تدريجين ثم اكثارها فيما بعد
(إكثار النباتات المرغوبة)
النشاط:
يحدد مراحل التكاثر باللمة انطلاقا من تحليل وثائق لمخطط الزراعة في أنابيب الاختبار:
• بتقنية الافتسال.
• بتقنية زراعة الأنسجة المرستيمية و البروتوبلازم.
المقاييس:
- من اجل اكثار النباتات المرغوبة يلجأ المزارعون إلى استعمال تقنيات التكاثر الخضري.
- التكاثر باللمة هو إنتاج عدد كبير من الأفراد المشابهة للأب الأصلي ، ويتم عند النباتات إما :
• بالافتسال .
• زراعة المرستيم .
• زراعة البروتوبلازم .
(إكثار الحيوانات المرغوبة)
النشاط:
يستخرج مراحل إنجاز لمه حيوانية انطلاقا من تحليل وثائق .
المقاييس:
التكاثر باللمة عند الحيوانات لا يزال في طريق التجريب ويتم انطلاقا من خلايا جنينية لجنين ناتج عن تلقيح سلالتين منتقاتين .
النشاط:
ينجز خلاصة حول طرق إكثار الأفراد المرغوبة وراثيا .
المقاييس:
يتم تحسين إنتاج الكتلة الحية :
• بانتقاء سلالات مرغوبة ناتجة عن مصالبة سلالات طبيعية أو مستحدثة .
• ثم الانتقاء التدريجي للأفراد المرغوبة منها و إكثارها عن طريق اللمة.

(العواقب السلبية لهذه التطبيقات)
النشاط:
يطرح إشكالية العواقب السلبية لكل تطبيق من التطبيقات السابقة .
المقاييس:
يؤدي الإفراط في انتقاء السلالات و إكثارها إلى تدهور التنوع الحيوي و تكاثر سريع للطفيليات ، واختفاء الأنواع المحلية .
يؤدي الاستعمال غير العقلاني للأسمدة إلى التلوث الكيميائي للجيوب المائية ومن ثم تعريض صحة الإنسان إلى الخطر.
(يمكن تقديم بحوث من طرف التلاميذ حول المواضيع المتعلقة بالسلالات المعدلة وراثيا{ OGM} والتي تهدد السلالات المحلية الأصلية بالزوال في غياب أي حماية أو مراقبة بالتصالب معها).

هذا الي لقيته

شكرااااااااااا

غدوة عندي فرض شكرااااااااااااااااااااااا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااا جززززززززززززززززززززززززززززززززيلا

بدي مفهوم حقيقي للدعامة الخاملة في أقرب وقت و شكرا لكم
مللآ السنابل تنحني تواضعا و الفارغات رؤوسهن شوامخ

شكرااا جزيلا

شكراجزيلا...........

thank you nardjoussa meme ana rani nhawess 3la had le projet