عنوان الموضوع : بناء وضعية مستهدفة لغة عربية ص175 مذكرات الثانوي
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية

ارجوكم ياساتذة ربي يعطيكم ما تتمناو انا بحاجة ماسة الى مساعدتكم اريد طريقة بناء وضعية مستهدفة ص175 لغة عربية للسنة الاولى علوم تكنلوجيا لان المفتش سيزورني في هذه الحصة فجزاكم الل خيرا ساعدوني فانا بحاجة ماسة لكم ولمساعداتكم فلا تبخلوا علي


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

ارجوكم ساعدوني لم لا احد يرد علي

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :

السلام عليكم،
حاولي على الأقل وضع نص الوضعية وسنحاول مساعدتك..

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :

نص الوضعية:
تناقش طلبة الفرع العلمي مع طلبة الفرع الادبي حول اهمية كل فرع ومكانته فاعتزكل طرف بفرعه وعدد مزاياه وافاقه المستقبلية واثاره الخاصةعلى اصحابه ودوره في ترقية الوطن والامة وتفاقم الجدال بين الفريقين فتدخلت بنية التوفيق بينهما عن طريق محاورتهما لتبين اهمية كل فرع
بين اسلوب مسعاك في شكل مقال مع استخدام ما يناسب من اسم الاشارة واسم الموصول
ارجوووووووووووووووووكم يا اساتذة فانا بحاجة ماسة لهذه المساعدة فلا تبخلوا علي جزاكم الله خيراااااااااا

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :

185 مشاهد ولا رد لماذا ياساتذة الادب العربي

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :

اريد من فضلكم تحضير الوضعية المستهدفة <3


يوصل .......................

السلام عليكم
أختي الكريمة هاته الوضعية المستهدفة تشبه الوضعية صفحة74
مثلما قدمتها مع طلبتك قدمي هاته الوضعية الاختلاف فقط في الموضوع أما الطريقة فنفسها
أقول لك شيئا بما أن المفتش سيزورك خلال هاته الحصة أي قرابة ساعة لنقل إذن ستكون بمثابة دس لكن
تقديم الوضعية المستهدفة يختلف عن تقديم الدرس طبعا
أنا لا أدري كيف كنت تقدمينها مع طلبتك
لأن بعض الأساتذة يمدها لطلبته على شكل واجب منزلي وآخر يقدمها في أقل من ساعة وذلك بالطلب من التلاميذ بأن يكتبوا تعبيرا وبعدها يختا رأحسن مقدمة وأحسن عرض وأحسن خاتكة وتكتب على السبورة
أما أحسن طريقة في نظري هي
محاورة التلاميذ مباشرة داخل القسم أي اشتراك الأستاذ والتلاميذ في كتابة الموضوع على السبوة
سأقترح عليك طيقة ولا أدري إن كانت ستعجبك
أولا اكتبي نص الوضعية على السبورة وطبعا التلاميذ لا داعي لكتابتها على الكراريس لأنها موجودة في الكتاب
اقومي بقراءة النص أولا أمام الطلبة بعدها يقرأ تلميذ أو اثنين الموضوع المكتوب
بعدها تدخلين في جو المناقشة وذلك وبوضع أهو النقاط التي سيرتكز عليها التلاميذ لكتابة المقال وطبعا تكونين قد ذكرت التلاميذ بأن المقال الأدبي ن مقدمة وعرض وخاتمة لاحظي أختي من خلال الأسئلة التي ستوجهينها إلى التلاميذ وإجابتهم وتفاعلهم مع الموضوع بهاته الطريقة سيقدم الدرس
يعني الوضعية يتدخل فيها التلميذ كثيرا هي تختلف عن حصة التعبير الكتابي
وأيضا يمكنك أن تقسمي التلاميذ إلى فوجين يعني فوج يهتم بالكتابة عن طلبة الفرع العلمي وفوج آخر الفرع الأدبي
وبعدها تختاين أحسن مقدمة تكتب على السبورة ثم الموضوع يكون عبارة عن تعداد صفات ومزايا كل فرع
الوضعية المستهدفة تكون فيها أفكار كثيرة كل تلميذ يبني الوضعية من خلال أفكاره فمثلا يمكن أن يتحدث أحدهم على أنه من قسم علمي وزميله من قسم أدبي وقد تجادل معه فاحتكما إلى صديق ثالث لهما ليعطيهما رأيه حيث ينجح هذا الأخير في فك النزاع الذي حدث بينهما هناك طرق كثيرة أختي المهم لا أدري إن كنت قد استطعت إيصال الفكرة
أما إذا كنت تقصدين المذكرة فذاك شيء آخر
المهم التقيد بالمطلوب خاصة في توظيف اسم الموصول واسم الإشارة
بالتوفيق لك أختي


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسلم سني
السلام عليكم
أختي الكريمة هاته الوضعية المستهدفة تشبه الوضعية صفحة74
مثلما قدمتها مع طلبتك قدمي هاته الوضعية الاختلاف فقط في الموضوع أما الطريقة فنفسها
أقول لك شيئا بما أن المفتش سيزورك خلال هاته الحصة أي قرابة ساعة لنقل إذن ستكون بمثابة دس لكن
تقديم الوضعية المستهدفة يختلف عن تقديم الدرس طبعا
أنا لا أدري كيف كنت تقدمينها مع طلبتك
لأن بعض الأساتذة يمدها لطلبته على شكل واجب منزلي وآخر يقدمها في أقل من ساعة وذلك بالطلب من التلاميذ بأن يكتبوا تعبيرا وبعدها يختا رأحسن مقدمة وأحسن عرض وأحسن خاتكة وتكتب على السبورة
أما أحسن طريقة في نظري هي
محاورة التلاميذ مباشرة داخل القسم أي اشتراك الأستاذ والتلاميذ في كتابة الموضوع على السبوة
سأقترح عليك طيقة ولا أدري إن كانت ستعجبك
أولا اكتبي نص الوضعية على السبورة وطبعا التلاميذ لا داعي لكتابتها على الكراريس لأنها موجودة في الكتاب
اقومي بقراءة النص أولا أمام الطلبة بعدها يقرأ تلميذ أو اثنين الموضوع المكتوب
بعدها تدخلين في جو المناقشة وذلك وبوضع أهو النقاط التي سيرتكز عليها التلاميذ لكتابة المقال وطبعا تكونين قد ذكرت التلاميذ بأن المقال الأدبي ن مقدمة وعرض وخاتمة لاحظي أختي من خلال الأسئلة التي ستوجهينها إلى التلاميذ وإجابتهم وتفاعلهم مع الموضوع بهاته الطريقة سيقدم الدرس
يعني الوضعية يتدخل فيها التلميذ كثيرا هي تختلف عن حصة التعبير الكتابي
وأيضا يمكنك أن تقسمي التلاميذ إلى فوجين يعني فوج يهتم بالكتابة عن طلبة الفرع العلمي وفوج آخر الفرع الأدبي
وبعدها تختاين أحسن مقدمة تكتب على السبورة ثم الموضوع يكون عبارة عن تعداد صفات ومزايا كل فرع
الوضعية المستهدفة تكون فيها أفكار كثيرة كل تلميذ يبني الوضعية من خلال أفكاره فمثلا يمكن أن يتحدث أحدهم على أنه من قسم علمي وزميله من قسم أدبي وقد تجادل معه فاحتكما إلى صديق ثالث لهما ليعطيهما رأيه حيث ينجح هذا الأخير في فك النزاع الذي حدث بينهما هناك طرق كثيرة أختي المهم لا أدري إن كنت قد استطعت إيصال الفكرة
أما إذا كنت تقصدين المذكرة فذاك شيء آخر
المهم التقيد بالمطلوب خاصة في توظيف اسم الموصول واسم الإشارة
بالتوفيق لك أختي

جزاك الله ألف خير يااخي لقد افدتني كثيراااااااااااااااااااااااااااا

merci baraka alaho fiki méme ana makanetch 3andi fikra 3liha

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة symsem22
جزاك الله ألف خير يااخي لقد افدتني كثيراااااااااااااااااااااااااااا

السلام عليكم
لاشكر على واجب أختي
لدي اقتراح
ما رأيك لو تحضري بعض الاسئلة التي تفكرين في طرحها وتكتبينها هنا وسنتناقش فيها ويمكن مساعدتك؟
أما إن كنت قد اكتفيت وأخذت نظرة أولية على طريقة تقديم الدرس فلا باس
بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسلم سني
السلام عليكم
لاشكر على واجب أختي
لدي اقتراح
ما رأيك لو تحضري بعض الاسئلة التي تفكرين في طرحها وتكتبينها هنا وسنتناقش فيها ويمكن مساعدتك؟
أما إن كنت قد اكتفيت وأخذت نظرة أولية على طريقة تقديم الدرس فلا باس
بالتوفيق

شكرااااااااااااااااااااا جزيلا لك أخي ربما ابدا وضعية الانطلاق بسؤالهم على مفهوم المقال ومنهجيته وخصائصه وانواعه
فما رايك يااستاذ ان اخطات اتمنى ان توجهني الى الصواب فمنكم اتعلم
والف شكر لك ربي يعطيك ما تتمنى دنيا واخرة

السلام عليكم
لكن موضوعك ليس المقال الأدبي لذلك لا تطيلي الكلام بل الحديث عن المقال الأدبي يكون بالتنويه إليه أثناء الحصة بأن تطلبي من التلاميذ الالتزام بما هو مطلوب ومن بين ماهو مطلوب أن تكون الفقرة على شكل مقال أدبي
سأعطيك فكة وربما سأعمل بها انا يوم أصل إلى هاته الوضعية
يمكن أن توجهي أسئلة لطلبتك حول ما الدافع لجعلهم يختاون شعبتهم هاته أقصد الشعبة العلمية مثلا لتكون البداية تصب في موضوع الوضعية
والله أعلم في انتظار خطتك التي تريدين وضعها أو الخطوات التي ستتبعينها في تقديم درسك
احترماتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسلم سني
السلام عليكم
لكن موضوعك ليس المقال الأدبي لذلك لا تطيلي الكلام بل الحديث عن المقال الأدبي يكون بالتنويه إليه أثناء الحصة بأن تطلبي من التلاميذ الالتزام بما هو مطلوب ومن بين ماهو مطلوب أن تكون الفقرة على شكل مقال أدبي
سأعطيك فكة وربما سأعمل بها انا يوم أصل إلى هاته الوضعية
يمكن أن توجهي أسئلة لطلبتك حول ما الدافع لجعلهم يختاون شعبتهم هاته أقصد الشعبة العلمية مثلا لتكون البداية تصب في موضوع الوضعية
والله أعلم في انتظار خطتك التي تريدين وضعها أو الخطوات التي ستتبعينها في تقديم درسك
احترماتي

شكراااااااااا جزيلا اخي الم أقل لك منكم نتعلم ،بالطبع فوضعية انطلاقك افضل لانها في صميم الموضوع بارك الله فيك ياأخي وجزاك الله خيراااااااااااا

اللهم اغفر لوالدة الأخ مسلم سني وارحمها واسكنها فسيح جنانك ،واغفر لأمي ولأموات المسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات واسكنهم فسيح جنانك