عنوان الموضوع : 18 قاعدة ذهبية يطبقها مديرو المدارس المتفوقة.............
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية

خلاصات

 18 قاعدة ذهبية يطبقها مديرو المدارس المتفوقة
بإمكان أي مدير مدرسة أن يملأ مكتبته بكتب عن الريادة في التعليم، وأن يدرس الكثير من الإرشادات والمبادئ والمعايير والنظريات. فالفرق بين مديري المدارس المؤثرين وأقرانهم الأقل تميزًا ليس في المعرفة، بل فيما يقومون به من أعمال. اقرأ الخلاصة وتألق مع 18 قاعدة ذهبية لا يطبقها سوى مديري المدارس المتفوقة.

... افعل ولا تفعل: مفتاح التأثير
القاعدة 1: لا ينسى مديرو المدارس المتميزون أن جودة المدرسة تتوقف على العامل البشري لا على البرامج المستخدمة فحسب.
القاعدة 2: يعرف مديرو المدارس المتميزون أنفسهم جيدًا ويعلمون ماذا يفعلون وكيف ينظر الآخرون إليهم.
القاعدة 3: مديرو المدارس المتميزون مسؤولون عن أدائهم، وعن كل ما يتعلق بمدارسهم.
القاعدة 4: يخلق مديرو المدارس المتميزون جوًا إيجابيًا في مدارسهم، فهم يتعاملون مع الجميع باحترام، لأنهم يدركون التأثير القوي للثناء.
القاعدة 5: يبذل المديرون المتميزون قصارى جهدهم للاحتفاظ بعلاقات طيبة مع الجميع، ويتجنبون الخطأ في حق الآخرين ويحاولون دائمًا إصلاح أي خطأ قد صدر منهم.
القاعدة 6: يتغاضى المديرون المتميزون دائمًا عن الأخطاء التي لا تسبب ضررًا ويشعون على الجميع بإيجابيتهم.
القاعدة 7: يطبق المديرون المتميزون استراتيجيات متميزة لتحسين أداء المعلمين.
التعاون بين المعلمين
القاعدة 8: يبذل المديرون المتميزون قصارى جهدهم في تعيين والاحتفاظ بأفضل المعلمين.
القاعدة 9: يدرك المديرون المتميزون أهمية التغيير.
تغيير ثقافة الفصول الدراسية
القاعدة 10: يتمسك المديرون المتميزون بمستوى معين من الاختبارات ويركزون على ما يتعلمه الطلاب.
القاعدة 11: يدرك المديرون المتميزون متى يجب أن يركزوا على السلوك قبل أن يركزوا على المعتقدات.
القاعدة 12: المديرون المتميزون مخلصون للطلاب وللمعلمين وللمدرسة، ويتوقعون أن يكون الجميع مخلصين للطلاب وللمدرسة أكثر من ولائهم لهم.
القاعدة 13: يسأل المديرون المتميزون أنفسهم سؤاًلا محوريًا، قبل اتخاذ أي قرار أو تغيير أي وضع قائم، ما رأي صفوة المعلمين لدينا في هذا الموضوع؟
القاعدة 14: يسأل المديرون المتميزون دائمًا عن موقف المعلمين من أي قرار يتخذونه، كما أنهم يعاملون الجميع على أنهم ذوو كفاءة.
عدم الارتياح يقود إلى التغيير
القاعدة 15: يتخذ المديرون المتميزون خطوات لرفع مستوى المعلمين غير المتفوقين أو التخلص منهم.
القاعدة 16: يعرف المديرون المتميزون المعلمين الذين يحققون أفضل النتائج ويفهمون احتياجاتهم، ويبذلون قصارى جهدهم للاستفادة مما يعرفون.
القاعدة 17: يهتم المديرون المتميزون بمشاعر الآخرين، لأنهم يدركون أن السلوك والمعتقدات مرتبطان بالعاطفة، ويدركون أهمية العاطفة في إحداث أي تغيير.
القاعدة 18: يضع المديرون المتميزون توقعات واضحة في بداية العام الدراسي ويتابعون تحقيقها باستمرار.مشاهدة المزيد






>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

وبالاضافة الى هذا عدم التفكير في ان منصب المدير ه للراحة من التعليم بل يجب ان يعلموا على الاقل مهام المدير المحددة في التشريع و القوانين

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :

ضف اليها تقوى الله التي هي الأساس

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :



__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :



__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :

جزاك الله خيرا




b]بارك الله فيك أخي[

أسأل الله العظيم ربّ العرش العظيم أن يعينك على فعل الخيرات ويجزيك جزيل الأجر






بارك الله فيك هذه عند اليابانيين اما نحن
مدير غش ونجح
مدير دفع ونجح
مدير اوصى ونجح
مدير كان فاشلا ونجح
مدير لااخلاق له قبل ان يكون مديرا ونجح
وقس عليها
وسط متعفن ورائحته تفوح جدا
حاشا الشرفاء
هذا مااراه بعيني يوميا من سلوكات
من اين ياتي النجاح والامتياز بالله عليكم ؟
مابني على باطل لايمكن الا ان يكون باطلا ولن ينجح ابدا
نفاق في نفاق

بارك الله فيك

بورك فيك
تشكر