عنوان الموضوع : النظرة الخاطئة لامتحان الشهادة للخامسة ابتدائي
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية

السلام عليكم ورحمة الله

أدعو الجميع إلى التركيز جيدا لما سأقوله حتى يزول اللبس عن الكثيرين


من خلال اطلاعي على ردود الكثيرين هنا في المنتدى من معلمين واولياء وطلبة......لاحظت أنهم وحسب رأيي لديهم نظرة خاطئة حول مواضيع الامتحان بكونه سهلا....

فأقول وبالله استعين:

كيف بتلميذ يدرس 10مواد و يحضر ويواظب ويحفظ وووو.........ثم يمتحن في 03 مواد فقط ؟؟ فالعربية حمالة وجوه......والتلاميذ قد لا يركزون جيدا ... فيخلط بين الفاعل والفعل المضارع وبين الصفة و المفعول به وبين المثنى والمؤنث وبين الجمع المذكر السالم وبين الأفعال الخمسة وبين........

والرياضيات .....هناك الكثير والله تجده كارثة ....ابسط العمليات والتمرينات تحلها اكثر من مرة ....ثم تعيدها ويخطئ.....وليس الخبر كالمعاينة...
والفرنسية فهي قاصمة الظهر للتلاميذ......

واسم الامتحان هو : نهاية مرحلة التعليم الابتدائي وليس فقط للسنة الخامسة.... فهو تحصيل 05 سنوات من العمل والحضور والتحصيل في جميع المواد وليس عام واحد فقط وليس 03 مواد فقط.... ثم تريدون ان يكون الامتحان صعبا ؟ مالكم كيف تحكمون ؟

في القديم كنا نمتحن في التاريخ والتربية الاسلامية ايضا....فكنا نحفظ....فحتى الذي لا يفهم اللغة والرياضيات والفرنسية قد يجد ضالته في الحفظ...وهذا ما نطالب به الان :

إما وضع امتحانات اقرب الى السهولة كمواضيع هذه السنة.... او اضافة مواد الانقاذ كالتربية الاسلامية والتاريخ مثلا كما كان معمولا به سابقا....


نظرة خاااااااااااطئة من الأغلب للامتحان


هل التلميذ يدرس من أجل الامتحان فقط ؟ طبعا الاجابة لا ؟ وهل تلميذ السنة الخامسة كان يدرس 03 مواد فقط ؟؟؟
طبعا الاجابة لا ؟؟؟

فهناك جانب تثقيفي وتعليمي وتربوي....فالتلميذ ياتي للمدرسة من أجل تحصيل مختلف العلوم والاداب والمعارف طيلة السنة وطيلة السنوات حتى ننتج طالبا متعلما متربيا متخلقا يعرف ما يحيط به.....فليس شرطا ان نمتحنه في كل ما درسه أو نشترط ان يكون الامتحان صعبا ......لا لا

لو كان الأمر كما في امتحان المتوسط البيام والباكالوريا....فنعم ....لان الطالب يمتحن في جميع المواد....فلديه اوفر حظ من الفرص للنجاح......

أرجو أن تكون مداخلتي في محلها وقد كشفت جوانب مظلمة كانت عند الكثيرين

وما توفيقي الا بالله





>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

شكرااااااااااااااااااااا

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :

Vous avez raison

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :

صح ..كلام منطقي ..شكرا لك ..

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :

هذا الكلام دكرته من قبل ولذي معارف في الدول الاوروبية والول العربية و اقول و بدون انحياز اولادنا يعانون مع التعليم و ارجو ان تكون الاصلاحات الجديدة باستشارة المعلمين لانهم في الميدان و كفانا كل وزير يريد ان يضع بصمته في المستقل العلمي لاطفالنا الاصلاحات بعد استفتاء و استشارة ...الله يهديك يا بن بوزيد...لقد خلفت كارتة وراءك

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :

اثمن ماتفضلت به واضم صوتي الى صوتك اخي الكريم لان التحليل منطقي
شكرا لك وبارك الله فيك


بارك الله فيك هذه هي الحقائق التي يجب ان يعرفها الجميع

شكراااااااااااااااااا لك

بارك الله فيك على هده الكلمات القيمة

موضوع يجب ان يطرح على شاشة التلفاز للشعب باكمله

والله كلمات في الصميم بارك الله فيك

التلميذ الذي لا يفرق بين الفعل و الفاعل و الصفة و الخبر أو لا يستطيع أن يجزئ جملة بسيطة في اللغة الفرنسية من الأفضل له أن يبقى في الابتدائي،

هناك تلاميذ في المتوسط يتحصلون على معدلات 5 و 6 و 7 و لا أدري كيف دخلوا المتوسط،

مع العلم أن مواضيع الفرنسية في الأولى متوسط لا تختلف كثيرا عن مواضيع السنة الخامسة، و دروس التربية المدنية و التربية الإسلامية و غيرها أسهل ما يكون،

هؤلاء تلاميذ خارج مجال التغطية،

و دخولهم إلى المتوسطة يطرح بلايين أسئلة الاستفهام،

بقاؤهم في الابتدائي أفضل و اصلح لهم .



قال الله تعالى "(( وَلاَ تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ )) الإسراء 36 .

هذا هو الكلام المفيد امّا ما لاحظنا ه من بعض الإخوة مباشرة بعد انتهاء اول مادة يطلقون العنان لأقلامهم وبادروا بطرح اسئلة عن مستوى الامتحان وكلّ يتغنّى بليلاه وكانّه في مدرسة خاصّة خارج المظلومة الوطنية عفوا المنظومة ، وكانّه يملك خاتم سليمان ، فيأتي معلّم السنة الثالثة وحتّى الثّانية ويقول لقد اختبرت تلامذتي في مواضيع أصعب وأكثر تعقيدا من هذا ضاربا عرض الحائط بالعوامل المحيطة بجوّ الامتحان، ونجده يتحجّج ويصف العذار عندما يكون معنيّا بهذا الامتحان هذا إن رضي ودرّس مستوى السنّة الخامسة ، فكل الأساتذة يتخوّفون من تدريس هذا المستوى وكل له حجّته ، فمن الأجدر ألاّ يكون هذا من رجال محسوبين على التعليمن أمّا الأولياء فمن حقّهم أن يقولوا ما يحلو لهم.


بارك الله فيكم أخي والله رأيت كلام الإخوة البارحة ، فتذكرت : المقولة الشعبية القائلة: " المذبوحة تضحك على المسلوخة والمقطّعة ميّتة بالضحك"


سبحان الله والحمد لله ولا إله إلاّ الله

بارك الله فيك موصوع في الصميم .

بارك الله فيك موضع جيد ، وقد أشرت إلى هذا البارحة في أحد المواضيع والذي قلت فيه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا لا أوفقكم في أن تلاميذ السنة الثالثة يجيبون عليه ، لأن طبيعة الامتحانات الرسمية تولد ضغطا زائدا على نفسية التلميذ ، فمنذ عامين كان هؤلاء التلاميذ في السنة الثالثة وتمكنوا من حل امتحان الخاص بالشهادة لأنهم كانو أمام معلمهم وفي راحة نفسية جيدة .
خلاصة القول امتحان اللغة مقبول وفي متناول التلاميذ ولكن يجب مرعاة الحالة النفسية التي يكون فيها التلميذ أثناء الامتحان ، ونتمنى التوفيق لجميع التلاميذ .