الخط في السنة الأولى اولى ابتدائي

[مريم]

عنوان الموضوع : الخط في السنة الأولى اولى ابتدائي
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

جمعة مباركة للجميع
لاحظت في بعض تدخلات زملائي المعلمين و المعلمات الذين أسندت لهم أقسام السنة الأولى تساؤلات عما يكتبه الأطفال في بداية السنة في الخط ، و اشتكاء البعض الآخر من عدم قدرة التلاميذ على كتابة التاريخ أو أسمائهم ، و ذهاب البعض للتأكيد على ضرورة كتابة التاريخ بحجة أن لهم قدرات لأنهم درسوا السنة التحضيرية .

كما هو معلوم ، فالسنة التحضيرية ليست إجبارية ، فهناك الكثير من الأطفال الذين لا يستفيدون من هذا التعليم ، و كثيرا ما نجد في أقسام السنة الأولى خليطا من الأطفال الذين درسوا في القسم التحضيري مع الذين لم يدرسوا .
و حتى إن درسوا في القسم التحضيري ، ماذا يتعلمون في الخط ؟ الجلوس ، الاستقامة ، مسك القلم ، التخطيط ( رسم خطوط ) ، رسم حروف دون قواعد ضابطة ، و لكن ليس الكتابة بأتم معنى الكلمة

إذن لا يمكن أن نقول أن طفل السنة الأولى قادر على كتابة الكلمات و التاريخ و الجمل القصيرة ، فعندما نضع الطفل أمام كلمة ليكتبها ، لا يدرك من أين يبدأ و إلى أين ينتهي ( لأنه لا يعرف قراءتها و هناك من لا يعرف حروفها ، فهو يراها مثل خيط متشابك لا يعرف بدايته من نهايته ) ، و متى يرفع قلمه و أين يضعه ، كل طفل يرسمه بطريقة خاصة ، و مع تكرار المحاولات ترسخ لديه عادات سيئة في الكتابة كالتقطيع والاتجاه الخاطئ في رسم الحروف ، و الحجم غير المناسب ...

إذن فلا داعي للاستعجال في رؤية تلاميذكم يكتبون التاريخ و أسمائهم و الكلمات ،فتعلم الخط ( فن الكتابة ) يبدأ مع تعلم قراءة الحروف ، نعلم الطفل رسم الحروف كأنه لم يتعلمها في القسم التحضيري ، فنركز على الاتجاه و الحجم في مختلف الوضعيات ( أول ، وسط ، آخر الكلمة )، و التدريب يكون تدريجي : في الفضاء ، على الألواح ثم على الكراسات ، و بعد دراسة الحرف الثاني و الثالث بهذه الطريقة ، ندربه على كتابة الكلمات قصيرة مؤلفة منها ، و نحرص على أن يكتب الكلمة دفعة واحدة دون رفع القلم إلا عند الضرورة ( عند كتابة الكلمة "جلس" لا يجب أن يرفع الطفل قلمه حتى ينتهي منها و لو لوضع نقطة الجيم أو الحركات ، هذه ترسم في نهاية كتابة الكلمة ، و عند كتابة الكلمة "يرجع" فإنه يكتب "ير" ثم يرفع القلم و يكتب "جع" ثم يكمل النقط و الحركات ) .
و هكذا ، كلما يتعلم الطفل كتابة حروف أكثر ، نرفع من وتيرة حصص الكتابة ، فيصبح يكتب كلمات طويلة و جمل مكونة من عدة كلمات ، و حتى عند كتابة الجمل ، لا نطالبهم بكتابتها دفعة واحدة ، بل يشرح المعلم كيفية كتابة كل كلمة على السبورة ، و التلاميذ يكتبونها تدريجيا ، و هذا لتذكيرهم في كل مرة بقواعد رسم الحروف المكونة للكلمات ، ثم يكلفهم بكتابتها دفعة واحدة في المحاولة الثانية .

لدي ملاحظة حول كراس النشاطات ، بعد دراسة مجموعة صغيرة من الحروف نلاحظ إدراج بعض الجمل للنسخ ، شخصيا أنا لم أكن أطالب التلاميذ بكتابتها ، و في اليوم المخصص لكتابتها أستغل كراس القسم للتركيز على كتابة الحروف و المقاطع " سو ، طو ، بي ، ميـ .... ، و الكلمات البسيطة

أعيد و أكرر لزملائي الأكارم ، لا داعي للاستعجال في مطالبة التلاميذ بكتابة الكلمات و الجمل في بداية السنة الأولى ، لأن ذلك فوق طاقاتهم و قدراتهم ، و لن يجنوا منه إلا العادات السيئة التي تتأصل في كتابتهم .

بالتوفيق إن شاء الله .

>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

موضوع قيم

بارك الله فيك أخي

هكذا لنستفيد من خبة الذين سبقونا في هذا المجال

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :

جزاك الله خيرا يا أخي عبد الناصر.

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :

بارك الله فيك اخي الكريم

افدتنا فعلا

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :

مشكور و جزاك الله خيرا على الموضوع لو تفضلت اخي الكريم غن كان بإمكانك إدراج كيفية كتابة الحروف بالمسافات لاني في كل مرة أجد اختلافا من الإعضاء في المنتدى مثلا حرف اللام البعض يقول مسافتين فوق السطر و البعض الآخر ثلاث أرجو منك مساعدتي و لك مني جزيل الشكر

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحمه المغامسي مشكور و جزاك الله خيرا على الموضوع لو تفضلت اخي الكريم غن كان بإمكانك إدراج كيفية كتابة الحروف بالمسافات لاني في كل مرة أجد اختلافا من الإعضاء في المنتدى مثلا حرف اللام البعض يقول مسافتين فوق السطر و البعض الآخر ثلاث أرجو منك مساعدتي و لك مني جزيل الشكر

العفو أختي

بكل سرور أختي ، ادخلي هذا الرابط لموضوع كتبته عن كيفية تعليم الخط ، و ضعي ردا فيه - فضلا و ليس أمرا - حتى يعود للصفحة الأولى و يستفيد منه الآخرون .

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=722927

لدي أضافة حول ما تفضلت به من كتابة اللام و الحروف الطويلة ، أنا أطالب التلاميذ برسمها مسافتين فقط ، لأن تلميذ السنة غير قادر على رسم خطوط عمودية بطول ثلاث مسافات دون ان تميل أو تتقوّس ، و حتى إذا رسمها الكبير بطول ثلاث مسافات مستقيمة ، فإنها تبدو غير متناسقة مع الحروف القصيرة ( التي ترتفع مسافة واحدة ) ، المسألة ليست مسألة قواعد الخط ، نحن لسنا بخطاطين محترفين ، و إنما نعطيهم قواعد تسهل عليهم الكتابة ، و تضفي نوعا من الجمال على خطوطهم .

شكرا لك اخي وبارك الله فيك

استفدت من المعلومات والنصائح التي قدمتها رغم انني ربة بيت ولست معلمة

بارك الله فيك استاذنا الفاضل على كل مواضيييعك القيمة
اريد ان اسالك هل نستعمل كراس القسم يوميا علما اننا نستعمل دفتر الانشطة يوميا و كتاب الرياضيات مرة كل يومين
سؤال اخر من فضلكم :
هل نعلم الطفل الكتابة في البداية بقلم الرصاص ام بالقلم الجاف

استاذ...اريد معرفة الجلسة الصحيحة اثناء الكتابة و كيفية رفع القلم اثناء الكتابة ايضا...بارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام طيري الجنة بارك الله فيك استاذنا الفاضل على كل مواضيييعك القيمة اريد ان اسالك هل نستعمل كراس القسم يوميا علما اننا نستعمل دفتر الانشطة يوميا و كتاب الرياضيات مرة كل يومين سؤال اخر من فضلكم : هل نعلم الطفل الكتابة في البداية بقلم الرصاص ام بالقلم الجاف

و فيك بارك المولى و في طيريك

لا يمكن استعمال كراس القسم يوميا لتلاميذ السنة الأولى ، بما أنهم يستعملون كراس الأنشطة المطبوع لضيق الوقت ، لكن إذا تمكنت من استعماله مرتين في الأسبوع فهذا أحسن .

لا داعي لتأخير استعمال القلم الجاف ، هناك من يقول نترك التلميذ حتى يتعود على الكتابة ، لكني أرى غير ذلك . صحيح أن الكتابة بالقلم الجاف أصعب مقارنة بقلم الرصاص ، لكن هذه الصعوبة تبقى تنتظر التلميذ مهما طال الوقت ، لذا من الأحسن مباشرة استعمال القلم الجاف .
من المعروف أن الطفل لا يستطيع المحافظة على القلم الجاف ، فبعد يومين أو ثلاثة من شرائه يبدأ القلم في المشاكل : توقف عن الكتابة ، أو فاض حبره ، أو مرة يكتب و مرة يتوقف ، و مع كثرة حالات فساد الأقلام يحتار المعلم ماذا يفعل بمن ليس له قلم ، و من أين له بما يكتبون .
و للحد من هذه الظاهرة ، أنصحك أن تجمعي أقلام التلاميذ في خزانة القسم و لا توزعيها عليهم إلا في حصة الكتابة ، و احرصي على حسن استعمالها ، حذري الأطفال من وضع راس القلم في أفواههم ، أو محاولة تجريب القلم على راحة اليد لأنها ندية تسبب في توقف القلم ، و أن يضعوا الغطاء كلما انتهوا من الكتابة .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tahiya استاذ...اريد معرفة الجلسة الصحيحة اثناء الكتابة و كيفية رفع القلم اثناء الكتابة ايضا...بارك الله فيك

الجسة الصحيحة للكتابة تستلزم الطاولة المناسبة للطفل ، يجب أن تكون رجلاه موضوعتان على الأرض ، جذعه يجب أن يكون مستقيما ، الكراسة يجب أن تكون مائلة بحيث عندما يكتب يسحب القلم باتجاه جسمه ، و ساعده التي يكتب بها يجب أن يكون عموديا على الكراس انطلاقا من رقة و ليس من جهة اليمين أو من جهة اليسار .

أما القلم فلا يجب أن يرفعه بعد كل حرف يكتبه من أجل وضع النقاط و الحركات ، بل يرفعه في المواضع التي يجد فيها نفسه مضطرا لرفع القلم . أمثلة :
1) عند كتابة الكلمة " بدر " ، يكتب الباء و الدال دفعة واحدة ، ثم يرفع القلم لكتابة الراء ، ثم يضع نقطة الباء و الحركات . و عند كتابة الحروف : ر ، و ، ز ، ا ، و لو كانت في وسط الكلمة يجب أن يرفع القلم لإكمال الحروف الأخرى
2) عند كتابة الكلمة "يحمل " ، يكتب حرف الياء ثم يرفع القلم لإكمال الحروف الباقية دفعة واحدة ، حرف الحاء يظهر أنه متصل بالحرف السابق ، لكن يجب رفع القلم للشروع في كتابته ، و نفس الشيء بالنسبة للحروف خـ ، جـ ، ط ، ظ ، ص ، ض .

جزاك الله خيرا على الموضوع القيم اخي الفاضل
تمنيت لو اسندت السنةالاولى في كل المدارس لمعلمين لهم تجربة وحنكة
للأسف عندي ابنة تدرس سنة اولى اسندت الى معلمة جديدة والله العظيم كارثة رحت نتكلم معاها على الكتب قالت لي بنتك راهي ضعيفة بزاف
دهشت كيفاش حكمت عليها من اول شهر بلي راهي ضعيفة اصلا مش لازم تستعمل كلمات كيما هذي
وكي استفسرت قالتلي خطراكش مادارتش تحضيري ياخي التحضيري مش اجباري
مع العلم انه ابنتي تعرف تقرا الحروف لكن مازال ماتعرفش تكتب مليح
لذا قررت نتبع بنتي وحدي ونقريها أنا وان شاء الله نتحصل على نتيجة مليحة بالصح ندائي للمسؤولين سنة اةلى لازم لها معلم ذو خبرة لانها القاعدة ماتستهنانوش بيها يرحم والديكم وتحياتي لكل معلم عندو ضمير

جازاك الله خير الجزاء واورثك واسكنك مع الانبياءوجزاك اوفر الجزاء وكانت صحبتك مع خاتمهم اميين
ياشيخي قسم سنة رابعة جلهم لا يحسنون قراءة الاحرف فما بالك بكتابتها فماذا يفعل تلميذك...............

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ العفو أختي بكل سرور أختي ، ادخلي هذا الرابط لموضوع كتبته عن كيفية تعليم الخط ، و ضعي ردا فيه - فضلا و ليس أمرا - حتى يعود للصفحة الأولى و يستفيد منه الآخرون . https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=722927 لدي أضافة حول ما تفضلت به من كتابة اللام و الحروف الطويلة ، أنا أطالب التلاميذ برسمها مسافتين فقط ، لأن تلميذ السنة غير قادر على رسم خطوط عمودية بطول ثلاث مسافات دون ان تميل أو تتقوّس ، و حتى إذا رسمها الكبير بطول ثلاث مسافات مستقيمة ، فإنها تبدو غير متناسقة مع الحروف القصيرة ( التي ترتفع مسافة واحدة ) ، المسألة ليست مسألة قواعد الخط ، نحن لسنا بخطاطين محترفين ، و إنما نعطيهم قواعد تسهل عليهم الكتابة ، و تضفي نوعا من الجمال على خطوطهم .

جزاك الله خير الجزاء في الدنيا و الآخرة و رزقك رزقا واسعا طيبا مباركا تقر به عينك عاجلا غير آجل

كل الشكر لا يكفي للاستاذ الفاضل عبد الناصر
دمت لهذا المنتدى نبراسا منيرا ..
و جزاك الله خيرا عظيما ..