عنوان الموضوع : ملاحظات دقيقة في دفاتر تلاميد السنة الاولى ابتدئي اولى ابتدائي
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية

اريد كتابة ملاحظات مفهومة للاوليا ء قصد فهمها وتقديم المساعدة المطلوبة للتلميذ في البيت وبا رك الله فيكم


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1153115

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :

الملاحظات لا تكون حول التلميذ بعينه بل حول عمل التلميذ وسلوكه
حاولي ان تكون ملاحظاتك داعمة ومشجعة للتلميذ
للممتاز والجيد جيدا: تلميذ ممتاز عملا وخلقا بارك الله فيك واصل العمل والاجتهاد
تلميذ مهذب ونشيط بوركت واصل الاجتهاد
الحسن وفوق المتوسط (اذا كان متوسط وهادئ) تلميذ لديه قدرات ويحب العمل لكنه خجول وخامل احيانا يحتاج الى الدعم في الاملاء والحساب_مثلا_ أتوقع منك الافضل
(اذا كان متوسط ومشاغب) تلميذ لديه قدرات لكنه كثير الحركة ولا يركز حاول العمل اكثر
دون المتوسط : تلميذ مهذب لكنه خامل في القسم يعاني من صعوبات كبيرة يحتاج لمزيد من الدعم والمتابعة
أرجو ان تكوني استفدت منها وبامكانك اضافة ملاحظات حسب شخصية تلاميذك فأهل مكة أدرى بشعابها

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :

شكرا على الملاحظات الهامة

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :

أختي زهرة بن 1 أشكرك جزيلا على الملاحظات لكنني كنت أستعملها في أول خطواتي في التعليم و اليوم و بعد سنوات من الخبرة أريد أن أضيف بعض الصيغ المتعلقة بقدرة و تحكم التلميذ في مهاراته هكذا كي أضفي لمسة جمالية و معاني هادفة على ملاحظاتي خصوصي و أنها موجهة لتلميذ في السنة الأولى إبتدائي لذلك تكون ضرورية جدا في توجيه سلوكه و عملة ,

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :

السلام عليكم ....اريد ملاحظات حول التلميد ..يقرأها الاب فيقدم الاضافة او يد المساعدة ...هدا ما جاء في طلب الاخت
تدوين الملاحظة ليس بالامر الهين كما يظن البعض ...فالملاحظة المصاغة بشكل دقيق تسهل عملية التقويم و تصحيح المسار و الاخطاء
نجد الكثير من المعلمين يكتفي بتدوين كلمة متوسط ...جيد ...ضعيف...دون المتوسط و غيرها من الملاحظات الفضفاضة القابلة للتأويل ...علما ان هكدا ملاحظات قد تجاوزها الزمن و اصبحت في طي النسيان مع المقاربة بالكفاءات ...
عندما اصوغ الملاحظة بشكل دقيق فعال فقد وضعت اليد على الجرح ....
عندما نرى كراس تلميد كتابته رديئة ...كتب على كراسه دون المتوسط ...( ضع سطرا تحت دون المتوسط ) ..هدا حكما انطلاقا من ملاحظة
الاجدر عندما اريد ان اصوغ ملاحظات حول الكتابة ان ادونها انطلاقا من عدة اعتبارات
الجلسة غير سليمة
مسك القلم خاطئ
عضلات دقيقة تحتاج للقوة
نسخ الحرف خاطئ
وغيرها من الملاحظات .........
و التعبير و القراءة و الحساب و...و....
كلها تحتاج للدقة و التشخيص ...نفضل عدم الخوض فيما اسلفنا الدكر لان الموضوع يطول
اما قولنا ان الملاحظات تكتب للاب حول ابنه قصد التقويم و تصحيح الاخطاء ...ثقي ان الاب يقف عاجزا لانه ببساطة لا بعرف الاليات و المكانزمات التى من شانها ان تقضي على الخلل
شكرا


الملاحظات توجه لسلوك و عمل التلميذ لا لتلميذ بعينة وعندها وجب توجيه الملاحظة كالاتي مثلا
الرياضيات مستوى جيد او مستوى متوسط او مستوى دون المتوسط هاكذا مع باقي الانشطة والمواد
والله اعلم