عنوان الموضوع : "صورة معبرة" ... كفاءة أولادنا من كفاءة جامعيينا المرحلة الابتدائية
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية

أحد أصدقائي أرسل لي صورتين معبرتين بحق عن الوضع الذي تعيشه الجامعة وما تبذله ليتخرج فيها خيرة شبابنا وبناة مستقبل البلاد، خصوصا وأننا نحملهم أمانة مواصلة تربية أطفالنا على الفضائل والأخلاق العالية في ملخصها "الصدق في العمل"، و"المحافظة على الأمانة" .. فقد قال العارفون: "لو نفع العلم بلا عمل لما ذم الله أهل الكتاب، ولو نفع العمل بلا إخلاص لما ذم الله أحبار اليهود".
غير أنه حسب ما يبدو من الصورتين فالأمر ليس بمستوى تطلعاتنا، فالغش أصبح جهارا معلنا، حيا معاشا شاهدا على قتل خلق الحياء.
*****



*****
لست بكلامي معمما لكن الأمر استفحل فبعدما ما كانت الظاهرة خاصة أصبحت عامة، فبينا كان الطالب يغش بينه وبين نفسه، أصبح اليوم يعلنها على جدر المدرجات، غير آبه أنه يفسد جراء نزوة خبيثة كان ليتجاوزها ببذل البسيط من الجهد، "وإذا قيل لهم لا تفسدوا في الأرض قالوا إنما نحن مصلحون؛ ألا إنهم هم المفسدون ولكن لا يشعرون-سورة البقرة-"، فبالله علينا كم صرفت من الأموال لطلاء هذه الجدران وستصرف لتغطية هذه الفضائح؟؟
ثم الكثير من هؤلاء يتقدمون بملفات إدماجهم لينفثوا شرهم المزين بأغلفة تحسبها تحضن الخير إلى البراءة المتعلمة ... فلا حول ولا قوة إلا باالله، في الوقت نفسه اقتنص الفرصة لأحي كل جاد مجتهد غير متسلق بالكذب والخداع، صنع نجاحه بكل صدق، فبورك عمله ورزقه.


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :

عن اي جامعة تتحدث ؟ بل سميها الجامحة


__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :

أولا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
السؤال الذي يمكن أن أطرحه الآن هو من قال لك أن هذه الصورة مأخوذة من الجامعة
ثم سؤال آخر عندما كتب الطالب كل هذا أين كان عمال هذه الجامعة
يا إخوتي غيبتم كثيرا عن الحقيقة والتي هي أمامكم وبدأنا نلقي اللوم على الجامعي في تكوين أبنائنا في حين أننا مستهدفون من خلال البرامج المستوردة
كانت أمنيتي الوحيدة أن ننتفض
- ينتفض المعلم لرفض البرامج سلك سلك
- ينتفض ولي التلميذ لدراسة مدى ملاءمة البرامج لابنه
كفانا نزاعا بين معلم بكري ومعلم الآن
فمعلم بكري أدى ما عليه وكون وربى وأطر وخرج من تحت يديه الكثير
ومعلم الآن ينتظر من زميله تزويده بالخبرة وفي نفس الوقت يصارع من أجل تدريس برنامج لا يسمن ولا يغني من جوع

وفي الأخير وحتى نكسب ثوابا في أبنائنا أنصحكم نصيحة في سبيل الله :
يجب علينا أن نعرج بأبنائنا على البرامج السابقة والطرق القديمة كلما سمحت لنا الفرصة ( في حصص الدعم أو المعالجة أو النشاط اللاصفي ) .

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :

أولا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
السؤال الذي يمكن أن أطرحه الآن هو من قال لك أن هذه الصورة مأخوذة من الجامعة
ثم سؤال آخر عندما كتب الطالب كل هذا أين كان عمال هذه الجامعة
يا إخوتي غيبتم كثيرا عن الحقيقة والتي هي أمامكم وبدأنا نلقي اللوم على الجامعي في تكوين أبنائنا في حين أننا مستهدفون من خلال البرامج المستوردة
كانت أمنيتي الوحيدة أن ننتفض
- ينتفض المعلم لرفض البرامج سلك سلك
- ينتفض ولي التلميذ لدراسة مدى ملاءمة البرامج لابنه
كفانا نزاعا بين معلم بكري ومعلم الآن
فمعلم بكري أدى ما عليه وكون وربى وأطر وخرج من تحت يديه الكثير
ومعلم الآن ينتظر من زميله تزويده بالخبرة وفي نفس الوقت يصارع من أجل تدريس برنامج لا يسمن ولا يغني من جوع

وفي الأخير وحتى نكسب ثوابا في أبنائنا أنصحكم نصيحة في سبيل الله :
يجب علينا أن نعرج بأبنائنا على البرامج السابقة والطرق القديمة كلما سمحت لنا الفرصة ( في حصص الدعم أو المعالجة أو النشاط اللاصفي ) .


ما بني على غير أساس فمآله الانهيار، ولا نلبس ما لا نفهم المظنة الناقصة فإن الظن لا يغني من الحق شيئا، فيا رجل شد على المطرقة وكن ضاربا على السبيكة لا مفنيا طاقاتك ضربا على السندان، فإن ذلك لا منفعة منه ولو بقيت هكذا دهرا؛ يا رجل انظر إلى جوهر الموضوع لا إلى ما حوله، فليتك نهمت من حواشيه.
فقط حتى تدرك أن الصورتين حقيقيتين فقد تواصلت مع صاحبهما وهو يقول لك بواسطتي: "الصورتان مأخوذتان من مدرج (الانتفاضة) بجامعة الجزائر 02 (بوزريعة) منذ أقل من شهر" ...
يقول المثل البريطاني: The bad worker blames his tools بمعنى: العامل السيء يلوم أدواته، فإن وقفت يا سي عبد الفتاح ملقيا باللوم على البرامج فمن الأولى أن تبين عن الخلل فيها بالعنوان والصفحات مدللا بالكثير من الشواهد، أما أن تقول كلاما عاما لا يعتد به فذلك لا أراه أبدا مجديا، أنا أتشرف برسالة التدريس وبالتحديد بالمدرسة الابتدائية وعكسك تماما لا أرى العيب في البرامج بالإطلاق بقدر ما أرى الخلل في المؤطر، حيث لا يفقه فعل التعليم جيدا، فالأولى بك أن تتحدث عن نقص التكوين الذاتي والموجه.
هذا الأستاذ الجديد الذي لم يلق أبدا يد العون في التوجيه الموجه يدخل بحر التعليم يتخبط فيدرس خبط عشواء ليصيب المتعلمين هذا في مقتل والآخر بعاهة مستدامة ... والقليل منهم يسلم ليس بالفرار منه لأنهم لا بديل لهم عنه، بل بطلب العون من أطراف آخرين كالأولياء أو الدروس الخصوصية فيصنعوا لهم حجاب مناعة منه ومن خبطاته الموجعة، ليظهر بعد فوات الأوان أنه قد غرق وأغرق معه الكثير، وفي أقل تقدير يتعلم السباحة مع مرور الزمن بعدما يكون قد تسبب في هلاك أجيال، فلو كنت منصفا يا أخي لأعربت أن المعلم القديم المكون في المعاهد لم يلج باب التعليم عن غير دراية لتبقى له بعض القلة القليلة من فنون التدريس يتعلمها من أصحاب الخبرة المكوَّنين بدورهم.
خلال هذا الشهر الجاري وفي الأيام القريبة الماضية تظاهر عمال شركة "فوكسكون" الصينية المصنعة لهاتف "آيفون 5" الغريب أنهم لم يطالبوا بزيادة الأجر أو العودة إلى طريقة العمل التي اتبعت وإنتاج الإصدارات السابقة من نفس الهاتف، بل تظاهروا وطالبوا بالتكوين المعين على التنفيذ والتصنيع. فقط ليتكيفوا وطريقة العمل الحديثة جدا.
أنا متأكد وأنت كذلك أن الكثير من زملاء الرسالة لم يقرأوا المنهاج أبدا ليدركوا أبعاده الفلسفية ولم يكلفوا أنفسهم عناء قراءة الوثائق المرافقة له عسى أن تحدثهم نفوسهم أن الخلل في مواضع أخرى غير التي يعتقدون.
لقد أبنت وقلت "البرامج المستوردة" في الوقت نفسه وفي آخر كلامك تصرح بملء فيك: "يجب علينا أن نعرج بأبنائنا على البرامج السابقة والطرق القديمة كلما سمحت لنا الفرصة (في حصص الدعم أو المعالجة أو النشاط اللاصفي)".
هي تلك الطرائق التي تعنيها حديثة كانت أو قديمة كلها مستوردة ولا يد لنا في إبداعها، وبالله عليك يا أخي "عبد الفتاح" هل تحضر مذكرتك مراعيا طريقة من الطرائق التعليمية الحديثة كانت أو القديمة؟ هل تأخذ بعين الاعتبار الطريقة المناسبة عليها لتعلم أبنائك؟، أم أنك تكتفي فقط بسحبها من الانترنيت دون تصحيح ما بها من أخطاء تركيبة، وصرفية، وإملائية.
"لنبدأ بأنفسنا قبل غيرنا" و"كفى بالمرء نبلا أن تعد عيوبه" لننظر من حولنا علنا نكتشف أن الأمر لا يعدو سوى لا مبالاة منا تناسيناها أو نسيناها وهي سبب العلل التي نعانيها.
وليتنا ندرك فحوى الطرح لنعالج قضية تنخر أسس حياتنا الاجتماعية ككل، هونها الكسالى وقد نسوا "يحسبونه هينا وهو عند الله عظيم"، هدانا الله وهداهم.
والسلام

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :

" قف في الطابور تدي الباك " اصبح من هب و دب في الجامعة و لانهم لا يستطيعون مسايرة التحصيل العلمي الجامعي تجدهم يغشون لانهم غير مؤهلين اصلا لدخول الجامعة
فقبل محاسبتهم تجب محاسبة الذي اوصلهم للجامعة

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :

شكرا لك على المداخلة المفيدة


هل لدينا جامعات أصلا؟؟؟

اوكار ............ ويحدث في النهار ..................امام الانظار ................... والحياء طار .............وتلوثت حتى البحار