عنوان الموضوع : اللجان المتساوية الأعضاء بالجلفة للأساتذة
مقدم من طرف منتديات الضيافة العربية

Les commission paritaires اللجان المتساوية الأعضاء
حول مفهوم اللجنة المتساوية الأعضاء
هيئة استشارية استحدثها نظام الوظيفة العمومية ،الغرض منها إشراك الموظف في تسيير حياته المهنية ، وحسن تطبيق النصوص القانونية ، والحرص على أن تكون السلطة التقديرية عادلة وفق ضوابط وإجراءات. لها دور هام قانوني في تسيير حياة الموظف العمومي مهنيا. وتتشكل من طرفين هما "الموظفون والإدارة، وبعدد متساوٍ: عدد الأعضاء الممثلين للموظفين بقدر عدد الأعضاء الممثلين للإدارة ، وترأسها السلطة
التي لها صلاحية التعيين (في قطاع التربية مثلا، على مستوى الولاية يرأسها مدير التربية أو من ينوب عنه)
- إختصـاصـات اللجـان متساوية الإعضـاء

تتــداول اللجـان في المـواضيـع التـاليـة : ♦-
إرجـــاء التـــربـــص _
الترقية في الدرجات -
الانتداب و النقل الإجباري-
الإحـــالـــــة على الاستيــــــداع -
عقــوبــات من الدرجــة الثانيـة -
الجـدول العام لحركات الموظفين-
الإدمــــــــــاج فـي الـرتـبــــــــة -

رأي للجنة المتساوية الأعضاء استشاري إلا في بـعض الحالات التاليـة إجبــاري :♦-

الإحالة على الإستداع لأغراض شخصية والتكوين-
انتداب أو نقل الموظف -
عــدم قبــول الاستقالة -
التـرقيـة في الدرجـات و الرتبـة -
التنزيـل، العـــزل و التسريــح-
– خلاصــة القـول

إن العهدة باللجان الإدارية المتساوية الأعضاء ، هي كباقي العهد الانتخابية أو التعيينية ، مسؤولية قانونية
وأخلاقية ، على كل من وقعت على عاتقه أن يجتهد في القيام بها على أحسن وجه ،
متسلحاً بمعرفة القانون أولا ، ومعرفة أحوال وأوضاع الموظفين ثانيا، ومتخذا من
الحكمة والتأني مسلكا، ومن التواصل و الاطلاع الواسع منهجا.فهو في مهمة استشارية
قد تكون بمثابة العين البصيرة للإدارة، والدرع الواقي للموظف

.
العطوي عبد الرحمان ثانوية الحدائق
عضو في اللجنة الحالية
مترشح للعهدة القادمة يوم 27/02/2016
رقم 02


>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================

>>>> الرد الأول :


لاحظت أن هناك حركة تدعوا إلى أشخاص على أساس الجهوية أو المصلحة الشخصية الضيقة لذا فمن واجبي كأستاذ غيور على حقوقنا أن أطلب من كل أستاذ شريف ومحب لنقابتنا ان يسعى جاهدا إلى اعلام كافة الأساتذة بأن الكنابست قد تبنت في مجلسها الولائي قائمة من الأساتذة الشرفاء - نحسبهم عند الله كذلك - وعليه يرجى تفويت الفرصة على الانتهازيين والمتسلقين باسماء وأسباب شخصية مكشوفة. وها هي قائمة فرسان الكنابست في اللجنة المتساوية الأعضاء لطور التعليم الثانوي سلك الأساتذة:

رقم: 10 الأستاذ بورنان محمـد ثانوية حسوني رمضان مسعد

رقم: 18 الأستاذ دليوح السعيـد ثانوية عين اسرار الجلفة

رقم: 35 الأستاذ قط يحـــــــي ثانوية عبد السلام حسين عين وسارة

رقم: 42 الأستاذ يوسفي الطيب ثانوية سي الشريف بن الأحرش الجلفة

رقم: 03 الأستاذ برابح عبد الباقي ثانوية ابن خلدون الجلفة

رقم: 19 الأستاذ زحوط محمد ثانوية ابن خلدون الجلفة

رقم: 06 الأستاذ هواري بن دقمان ثانوية الفاتح نوفمبر دار الشيوخ

رقم: 41 الأستاذ عباسن نعيم ثانوية بوعمامة عين وسارة

رقم: 28 الأستاذ عروي محمد ثانوية القاسمي الحساني حاسي بحبح

رقم: 36 الأستاذ قيرع عبد العزيز ثانوية البشير الإبراهيمي الشارف


منقول من موقع الكنابست الجلفة

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثاني :


لاحظت أن هناك حركة تدعوا إلى أشخاص على أساس الجهوية أو المصلحة الشخصية الضيقة لذا فمن واجبي كأستاذ غيور على حقوقنا أن أطلب من كل أستاذ شريف ومحب لنقابتنا ان يسعى جاهدا إلى اعلام كافة الأساتذة بأن الكنابست قد تبنت في مجلسها الولائي قائمة من الأساتذة الشرفاء - نحسبهم عند الله كذلك - وعليه يرجى تفويت الفرصة على الانتهازيين والمتسلقين باسماء وأسباب شخصية مكشوفة. وها هي قائمة فرسان الكنابست في اللجنة المتساوية الأعضاء لطور التعليم الثانوي سلك الأساتذة:

رقم: 10 الأستاذ بورنان محمـد ثانوية حسوني رمضان مسعد

رقم: 18 الأستاذ دليوح السعيـد ثانوية عين اسرار الجلفة

رقم: 35 الأستاذ قط يحـــــــي ثانوية عبد السلام حسين عين وسارة

رقم: 42 الأستاذ يوسفي الطيب ثانوية سي الشريف بن الأحرش الجلفة

رقم: 03 الأستاذ برابح عبد الباقي ثانوية ابن خلدون الجلفة

رقم: 19 الأستاذ زحوط محمد ثانوية ابن خلدون الجلفة

رقم: 06 الأستاذ هواري بن دقمان ثانوية الفاتح نوفمبر دار الشيوخ

رقم: 41 الأستاذ عباسن نعيم ثانوية بوعمامة عين وسارة

رقم: 28 الأستاذ عروي محمد ثانوية القاسمي الحساني حاسي بحبح

رقم: 36 الأستاذ قيرع عبد العزيز ثانوية البشير الإبراهيمي الشارف


منقول من موقع الكنابست الجلفة

__________________________________________________ __________

>>>> الرد الثالث :


__________________________________________________ __________

>>>> الرد الرابع :


__________________________________________________ __________

>>>> الرد الخامس :